Один учитель – 30 специалистов

Ректор Марийского государственного университета считает, что сильные предприятия только выиграют, взяв на себя социальную ответственность.

Круглый стол «ВНД», посвященный проблемам школьного образования, обнажил ряд проблем, но и открыл ряд возможностей. В частности, как крупный бизнес может помочь поднять престиж и качество педагогической работы.

Учитель – это лидер

О том, что это возможно и взаимовыгодно, рассказал ректор МарГУ Михаил Швецов.

По его словам, статус профессии педагога сейчас возрождается после того, как она была дискредитирована в 90-е и начало 2000-х. Тогда учитель не ощущал себя лидером. Сегодня – ощущает: он самодостаточен, он уважает себя и, как следствие, уважает других.

Но при этом проблема трудоустройства все-таки остается. «Имеется диспропорция: есть выпускники и есть вакансии, но как-то вот вилка в розетку не входит, – говорит Михаил Николаевич. – Либо зарплата не устраивает, либо изначально при поступлении не видели себя в этой роли. Кто-то хотел стать учителем, но по ходу обучения передумал. Возможно, есть и наши ошибки, мы тоже не безгрешны».

Самая дефицитная в педагогике профессия сегодня, по словам ректора, это учитель физики. В начале «нулевых» начали раскручивать инженерное направление, и это хорошо, но «надо понимать, что один учитель физики за год подготовит 30 будущих инженеров».

Педагогика и бизнес

В качестве хорошего примера взаимодействия педагогической системы и бизнеса Михаил Швецов привел совместную работу самарских IT-компаний и аэрокосмического университета. Хорошие преподаватели программирования, получая крайне невысокую заработную плату в учреждениях образования, уходят в бизнес, пишут там программы, продают их за рубеж. Самарский аэрокосмический договорился с IT-отраслью о том, что с каждого потока (откуда выходят примерно 5 талантливых, очень способных ребят) четверо уходят работать в этот бизнес, а один остается в вузе преподавать информатику, и эти компании обеспечивают ему из своих средств эквивалентный заработок. «Таким образом сохраняется кадровый потенциал. Потому что они понимают, что по-другому не выжить».

Социальная ответственность выгодна

Подобную систему Михаил Швецов предлагает наладить в Марий Эл. В районах республики есть агрохолдинги, а в Йошкар-Оле – два крупных завода. Предприятия такого масштаба, по его мнению, могли бы позаботиться о собственном кадровом потенциале, вложив некоторые средства в подготовку и поддержку учителей. Начинать этот процесс надо еще со школы. По словам ректора МарГУ, небольшие компании, которые сейчас борются за выживание, а также те, кто приехал в республику на несколько лет, чтобы снять сливки, не станут думать о перспективах, но крупному бизнесу, который рассчитывает развиваться в Марий Эл на протяжении десятилетий, это по плечу, и это им выгодно. «Наш бизнес – он хороший, позитивный, социально-ответственный, – считает Михаил Николаевич. – Просто он еще где-то недопонял, где-то не развернулся».

Два крупных йошкар-олинских завода – ММЗ и ЗПП – много лет назад поддерживали школы. Затем они перестали получать госзаказ и были вынуждены отказаться от социальной нагрузки. Сегодня госзаказ снова есть, работа на заводах идет полным ходом, но снова взять на себя поддержку школ и детских садов они не спешат. «Кто работает на ММЗ? Это технари, электрики, в общем, физмат, – говорит Швецов. – Но для того, чтобы поступить на эти специальности, нужно как минимум сдать физику. Точнее, не просто сдать, а знать ее. А для это, в свою очередь, нужны хорошие учителя физики. Конечно, мы не можем сказать руководителям предприятий «вы должны», мы только предлагаем. На мой взгляд, такая программа способна решить множество проблем».

Денис ДОЛГОПОЛОВ

^{Фото Павла Старикова.}