Школа дома: бегство или спасение?

Дожили: американские расстрелы в школах становятся российской действительностью. Недавний захват заложников московским школьником взбудоражил общественность. Казалось бы, после трагедии в Беслане проблема обеспечения безопасности школ стала доминирующей в России. Заборы, «тревожные» кнопки, системы контроля на входе сегодня есть практически в каждой школе. Становится очевидным, что опасность идёт не только извне, но и изнутри.

Под защитой семьи
Всё больше родителей выбирают семейное обучение. Учиться на дому предпочитают не только дети с ослабленным здоровьем, из религиозных семей, спортсмены, одарённые, но и самые типичные ребята, родители которых по тем или иным причинам хотят оградить ребёнка от современной школы.
В Марий Эл таких семей уже порядка 50, и это по неофициальным данным. Статистика количества «семейников» сегодня ведётся только в США, Канаде и некоторых странах Запада, в России пока строгого учёта нет. Зато есть живые примеры.

Трое детей йошкаролинки Надежды Чуршуковой: 10-классница Лиза, 6-классник Антон и первокурсница Настя – показывают достойные результаты, обучаясь дома. С тех пор, как они покинули стены школы, улучшилось их здоровье и самочувствие.
– Раньше у меня каждый день болела голова, а врачи не могли определить причину, – вспоминает Настя Чершукова. – Теперь я высыпаюсь, режим питания у меня наладился, я не испытываю давления со стороны учителей и одноклассников, чувствую себя отлично.

К удивлению учителей, по окончании 9-го класса Настя сдала три ГИА из четырёх на пятёрки: литературу, русский язык и историю. Однако, несмотря на все усилия её мамы достучаться до властей, в Марий Эл пока не спешат выплачивать компенсации за обучение, как это происходит в других регионах. Дело в том, что по закону вопросы финансирования каждый регион решает сам.

Отсутствие государственной поддержки не останавливает родителей. В республике даже появился Центр семейного образования с тьюторским сопровождением «Новая Эра».
Не каждый родитель может стать достойным педагогом для своих детей. Если оставить ребёнка дома и не обеспечить ему постоянное общение со сверстниками, не организовать его развитие на всех уровнях: физическом, ментальном, социально-культурном и духовном, – то можно загубить его. Главное, чтобы семейное образование не стало бегством от социума и от учебных обязанностей. Без взаимодействия с педагогами всё равно не обойтись. Поэтому на базе данного Центра создан целый институт тьюторского сопровождения учащихся и их родителей. Тьютор – это посредник между учеником и родителем, который должен объективно оценить сильные и слабые стороны ученика, помочь ему и его родителям выстроить систему домашнего обучения с учётом его особенностей. Это и педагог, и психолог, и воспитатель в одном лице. Помимо обязательной стандартной учебной программы в школе, родители вместе с тьютором начинают искать различные дополнительные ресурсы, с помощью которых могла бы разворачиваться индивидуальная образовательная программа их детей. Однако тьютор может лишь задать направление, большая часть работы всё равно проводится дома.
Также в Центре уделяется особое внимание развитию интереса детей к учёбе. Здесь есть физический кружок, в котором 5-классники опытным путём постигают законы физики: происхождение молнии и других физических реакций, законы природы. Дети ставят опыты, исследуют мир не в теории, а на практике. Потом, в седьмом классе, на эту практическую базу хорошо ложится теоретическая школьная физика с её формулами, законами, терминами. А самое главное – приходит осознание изучаемых процессов на практике.

– На сегодняшний день в Марий Эл увеличивается число семей, выбравших семейную форму обучения, – рассказывает Ирина Канзулова, руководитель Центра. – Его выбирают родители, которые смотрят на своих детей как индивидуальность и выстраивают образование через развитие интересов, склонностей и способностей. У нас в Оршанке есть семья, в которой четверо детей, а скоро будет пять. Мама заканчивает Оршанский педагогический колледж, чтобы самой дать своим детям качественное образование. Семейное образование решает одну из задач, стоящих перед страной, – формирование креативного класса, людей творческого ума. Нас с детства отучают выбирать, мы вынуждены делать то, что скажут родители, учителя, начальники, общество. Человек не может быть счастливым, не реализовывая свое предназначение и занимаясь «не своим делом». Только искренне интересуясь ребенком, его чувствами и интересами, а не оценками, можно развить его уникальную природу и таланты. В школе это сделать сложно – учитель один, а учеников 25. У школы свои требования к образованию. Родителям очень важно научиться слышать потребности своих детей и выстраивать процесс обучения в соответствии с особенностями каждого.

Кто будет платить?
Конституция гарантирует каждому бесплатное образование, ежегодно государство выделяет средства на обучение каждого школьника, но как быть тем, кто обучается в семье? В законе «Об образовании» этот вопрос не оговорен чётко, и каждый регион решает по-своему вопрос выплаты компенсаций «семейникам». В Москве, Санкт-Петербурге, других крупных городах, а сейчас уже и в областях, например, в Чувашии, государство осуществляет выплаты семьям, обучающим своих детей дома.
15 ноября 2013 года Министерство образования и науки опубликовало письмо, в котором говорится, что «субъекты РФ вправе предусмотреть оказание поддержки нуждающимся семьям при их выборе получения образования в семейной форме». Однако социальные выплаты – это гроши по сравнению с реальными расходами на обучение. В ряде регионов родителям компенсируют сумму в размере норматива обучения на одного ребенка. В Марий Эл этот норматив составляет 21 396 рублей в год.
Как нам пояснили в Управлении образования города Йошкар-Олы, чтобы всерьёз задуматься о выплате компенсаций, нужны реальные результаты. Ведь последователей семейного образования в РМЭ пока мало, а качество их образования подтвердит только время. Первопроходцам всегда трудно, и остаётся надеяться, что Чуршуковы успешно сдадут ЕГЭ и поступят в вуз, развенчав все мифы о том, что семейное образование в Марий Эл неполноценно.

Ирина ЕРОФЕЕВА